Click aici >> 🦙 Giáo Án Dạy Học Theo Chủ Đề Lịch Sử 8

I. ĐẶT VẤN ĐỀ. 1. Lí do chọn đề tài Trong những năm học gần đây, giáo dục nước ta đang từng bước thực hiện chuyển đổi chương trình từ dạy họctheo hướng tiếp cận nội dung sang dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh.Nếu như dạy học theo hướng tiếp cận nội dung với mục đích trang Câu 13: Chọn phương án đúng nhất để điền từ vào chỗ trống ở đoạn văn sau: Các chuyên đề học tập trong chương trình GDPT 2018 ở cấp THPT được hiểu là: Mỗi môn học Ngữ văn, Toán, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Công Xem thêm: Chủ đề các số Thời sự Thần học 1. Ba Ngôi. Thần học về Mầu nhiệm Chúa Ba Ngôi, Kim Thao, số 1 (Tháng 08/1994), tr. 27-31. Mầu nhiệm Thiên Chúa Ba Ngôi trong lịch sử Giáo Hội, Bình Hòa, số 3 (Tháng 02/1995), tr. 91-97. Mầu nhiệm Thiên Chúa Ba Ngôi, Tấn Hứa, số 6, tr. 34-54. 4,725. 699k. Chuyên đề môn Sinh Học lớp 12 đầy đủ dùng cho dạy thêm, dạy hè và giảng dạy - file word. 4,490. 699k. Chuyên đề dạy thêm Tiếng anh 12 theo CT Thí điểm 2021 (Tailieugiaoan.com) - File word (862 trang) 4,418. 599k. Chuyên đề môn toán lớp 12 đầy đủ dùng cho dạy thêm, dạy hè Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa công bố Kế hoạch thực hiện môn Lịch sử trong chương trình giáo dục phổ thông mới, theo đó, điều chỉnh dạy 52 tiết/năm học bắt buộc với một số nội dung môn Lịch sử bậc THPT. Bộ sẽ xây dựng một số nội dung ở môn Lịch sử Vay Tiền Nhanh. Giáo án theo chủ đề môn Lịch sử 8,9 HK2 CV 5512 Mục tiêu, Nội dung, Sản phẩm, Tổ chức thực hiệnPublished on Jan 19, 2021Dạy Kèm Quy Nhơn OfficialAbout"Giáo án theo chủ đề môn Lịch sử 8,9 HK2 CV 5512 Mục tiêu, Nội dung, Sản phẩm, Tổ chức thực hiện 2 cột Hoạt động của GV, Nội Dung Bảng mô tả các mức độ nhận thức" tiết 46+47 chủ đề. chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp và những chuyển biến về kinh tế, xã hội ở việt Xác đinh kiến thức, kĩ năng, thái độ theo chuẩn - Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thục dân pháp ở việt nam mục đích, kế hoạch, nội dung, cách tiến Những chuyển biến về kinh tế xuất hiện nhiều đồn điền, mỏ, cơ sở sản xuất công nghiệp nhẹ, đường Những chuyển biến về xã hội, sự ra đời các tầng lớp mới công nhân, tư sản dân tộc và tư sản mại Định hướng năng lực cần hướng tới- Năng lực chung Năng lực tự học. Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực sáng tạo. Bạn đang xem nội dung tài liệu Dạy học theo chủ đề Lịch sử 8 học kì I, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênn của cách mạng tháng 10 Nhận xét được tính chất của hai cuộc CM ở Nga II. Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô 1921-1 941 1. Chính sách kinh tế mới - Trình bày được bối cảnh ra dời của chính sách kinh tế mới - Nêu được những nội dung chủ yếu của chính sách này Phân tích được nội dung quan trong nhất của chính sách Đánh giá được vai trò của việc ra đời của Liên Xô 2. Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô Nêu được những thành tựu của Liên Xô trong công cuộc xây dựng CNXH Giải thích được vì sao qua hai kế hoạch Liên Xô đã xây dựng thành công CNXH Đánh giá được những sai lầm thiếu sót trong quá trình thực hiện. - Rút ra được bài học trong xây dưng CNXH.. 4. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập Câu 1 Sau cách mạng tháng Hai, chính quyền được thành lập ở nước Nga là A. chính phủ lâm thời tư sản B. nền chuyên chính của giai cấp vô sản C. chính phủ liên hiệp của quý tộc phong kiến. D. chính phủ lâm thời của giai cấp tư sản và các Xô viết đại biểu của công nhân, nông dân và binh lính. Câu 2 Liên bang CH XHCN Xô Viết khi mới thành lập bao gồm A. bốn nước đầu tiên là Nga, Ucraina, Cadactan,Adecbaigian B. bốn nước đầu tiên là Nga, Ucraina, Bê lô rútxia,Adecbaigian C. bốn nước đầu tiên là Nga, Ucraina, Bê lô rútxia, Ngoại cáp ca dơ D. bốn nước đầu tiên là Nga, Ucraina, Ngoại cáp ca dơ, Cadactan. Câu 3 Để khắc phục những hậu quả nặng nề sau 7 năm chiến tranh 1914- 1921 Đảng Bôn sê vích Nga đã quyết định A. thực hiện chính sách cộng sản thời chiến. B. thực hiện chính sách kinh tế mới. C. thực hiện chính sách ngoại giao hòa bình D. phát triển công thương nghiệp. Câu 4. Đại hội Xô viết toàn Nga lần thứ hai khai mạc tại A. cung điện Mùa Đông B. điện X mô nưi C. Viện Đuma D. điện Kremli Câu 5 Cách mạng tháng hai năm 1917 được mở đầu bàng sự kiện A. cuộc biểu tình của 14 vạn công nhân Petecbua B. cuộc biểu tình của 9 vạn nữ công nhân Petorograt C. cuộc tấn công vào cung điện Mùa Đông D. cuộc khởi nghĩa vũ trang ở matxcova Câu 6. liên bang cộng hòa xã hội chủ nghĩa Xô Viết Liên Xô được thành lập vào A. tháng 12 năm 1919 B. tháng 12 năm 1920 C. tháng 12 năm 1922 D. tháng 12 năm 1924 Câu 7 Nét nổi bật của tình hình kinh tế nước Nga đầu thế kỉ XX là A. nền kinh tế nông nghiệp lạc hậu. B. nền kinh tế TBCN phát triển mạnh. C. nền kinh tế TBCN chậm phát triển D. nền kinh tế công -nông nghiệp đều phát triển. Câu 8 Nêu những nét chính về tình hình nước Nga đầu thế kỉ XX. Câu 9 Phân tích những biến đổi mọi mặt của Liên Xô trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội từ năm 1925 đến năm 1941 Câu 10. Phân tích những ý nghĩa to lớn của CM tháng mười Nga năm 1917 Câu 11 Nhận xét về tính chất của cuộc cách mạng tháng Mười Nga năm 1917. Đáp án Câu 1 2 3 4 5 6 7 Đáp án D C A B B C A Câu 8 Đầu TK XX nước nga lâm vào khủng hoảng nhiều mặt Nền kinh tế suy sụp Nhân dân ngày càng căm ghét chế độ Nga hoàng thối nát Cuộc chiến tranhNga - nhật càng làm cho mâu thuẫn xã hội trở nên gay gắt nhiều cuộc bãi công lớn nổ ra, nhất là cuộc CM 1905-1907. chính phủ nga hoàng ngày càng bất lực không thể tiếp tục thống trị thêm được nữa Câu 9 - Từ 1925-1941 Liên Xô đạt nhiều thành tựu trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội + Sau khi khôi phục kinh tế, Liên Xô vẫn là nước nông nghiệp lạc hậu + Để xây dựng cơ sở vật chất cho CNXH, nhân dân Liên Xô đã phải tiến hành công nghiệp hóa XHCN, đồng thời tiến hành cải tạo nền nông nghiệp , thu hút đông đảo nông dân ra nhập các nông trang tập thể + Công cuộc xây dựng CNXH được thực hiện thông qua các kế hoạch 5 năm với hai kế hoạch . Kết quả Kinh tế công nghiệp đứng đầu châu âu và đứng thứ hai thế giới sau Mĩ , xây dựng được nền nông nghiệp tập thể hóa, cơ giới hóa và có quy mô sản xuất lớn Văn hóa- giáo dục thanh toán được nạn mù chữ, thực hiện phổ cập giáo dục tiểu học cho tất cả mọi người và phổ cập giáo dục THCS ở cac thành phố. các lĩnh vực khoa học khác cũng đạt được nhiều thành tựu Xã hội Các giai cấp bốc lột bị xóa bỏ. => Tuy nhiên năm 1941 phát xít Đưc tấn công Liên Xô, nhân dân Liên Xô phải tiến hành cuộc chiến tranh giữ nước vĩ đại câu 10 - Đối với nước Nga Làm thay đổi hoàn toàn vận mệnh đất nước, số phận hàng triệu con người ở Nga. Đưa nhân dân lao động lên nắm chính quyền, thành lập nhà nước XHCN đầu tiên trên thế giới - Đối với thế giới ảnh hưởng to lớn đến toàn thể thế giới, biến cố lịch sử trọng đại của thế kỷ XX. Tạo những điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của phong trào cộng sản và công nhân quốc tế, phong trào giải phóng dân tộc nhiều nước Để lại nhiều bài học quý báu Câu 11. Đây là cuộc CMXHCN đầu tiên trên thế giới. 5. Tổ chức thực hiện chủ đề. ................................................................................. TiÕt 22. c¸ch m¹ng th¸ng 10 nga n¨m 1917. 1- Hình thức dạy học dạy học trên lớp. 2- Chuẩn bị GV Giáo án, SGK, SGV. tư liệu lịch sử 8, hướng dẫn sử dụng kênh hình. HS SGK, vở ghi. 3- Dạy bài mới - Tổ chức Ngµy gi¶ng Líp SÜ sè Häc sinh v¾ng 7A 7B - Kiểm tra bài cũ Những nội dung chính của Lịch sử thế giới cận đại. - Bài mới Giới thiệu bài. Bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - GV sử dụng bản đồ và giới thiệu đế quốc phong kiến Nga rộng lớn - Cách mạng 1905-1907 bùng nổ m2 nhưng thất bại. Nga tiếp tục chế độ QCCC. Nêu những SK tiêu biểu phản ánh tình hình nước Nga đầu thế kỷ XX. Em có nhận xét gì về bức tranh ? Hình 52. Nga lạc hậu trong canh tác, lực lượng lao động chủ yếu là phụ nữ, trẻ em. Nhận xét của em về nước Nga ? HS đọc SGK. Nêu diễn biến cách mạng - GV treo tranh hướng dẫn HS qs CN ở Pêtơrôgrat biểu tình H 53 Lực lượng chính tham gia cuộc khởi nghĩa là ai? Thái độ của binh lính trước khí thé các mạng ntn? Cách mạng tháng 2 đem lại kết quả gì? Vì sao CM tháng 2 được coi là cuộc CM dân chủ TS kiểu mới? - Vì g/c CN Nga dưới sự lãnh đạo của Đảng Bôn sê vích đóng vai trò chủ yếu quyết định thắng lợi, lật đổ quân chủ chuyên chế đem lại quyền lợi cho nhân dân Sau CM tháng 2 tình hình ở Nga có gì nổi bật - đặt ra yêu cầu gì cho Nga? - Kế hoạch chuẩn bị cho cách mạng rất khẩn trương HS đọc mục 3. Tình hình nước Nga sau CM tháng 2? Tình hình đó đặt ra yêu cầu gì đối với nước Nga? Nêu những sự kiện chính của CM tháng 10 Tại sao quân khởi nghĩa tấn công cung điện mùa đông? GV hướng dẫn hs quan sát h54 Khí thế CM thể hiện như thế nào qua H54 - Giáo viên bổ xung tường thuật sự tấn công vào cung điện STK/208 So với CM tháng 2 thì CM tháng 10 đem lại kết quả như thế nào? Vì sao nhân dân Xô Viết bảo vệ được thành quả CM hs qs H56. + Sức mạnh, sự ủng hộ của nhân dân + chính sách cộng sản thời chiến được htực hiện tốt + Hồng quân Liên Xô chiến đấu dũng cảm - Hs đọc CM này có ý nghĩa như thế nào đối với nước Nga? ý nghĩa đối với quốc tế? - ĐQ hoảng sợ - Để lại nhiều bài học cho nhân dân lao động bị áp bức Quan sát hình 58 nhận xét về tình hình nước Nga - Bị tàn phá nặng nề, kinh tế kiệt quệ, đói rét, bệnh tật nhà máy, công xưởng bị phá huỷ Trước tình hình đó chính quyền Xô Viết đã làm gì? - Cần đề ra những biện pháp, chính sách đúng đắn.. Nội dung chủ yếu của chính sách kinh tế mới là gì? Em có nhận xét gì về chính sách kinh tế mới HS đọc sách giáo khoa -Phù hợp tình hình - Chính sách kinh tế mới làm cho công cuộc phục hồi và phát triển kinh tế ở Nga nhanh chónh đạt nhiều thành tựu sản xuất công nghiệp gần đạt mức trước chiến tranh Mục đích? HS đọc mục II. Quá trình xây dựng CNXH ở Liên Xô đạt được những thành tựu gì? GV giảng cho HS hiểu thêm về những hạn chế của LX trong QT xây dựng CNXH. Tư tưởng nóng vội -> Xây dựng CNXH thiếu dân chủ I - Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917. 1. Tình hình nước Nga trước cách mạng - Nước QCCC lạc hậu - > Đòi hỏi phải giải quyết bằng một cuộc cách mạng. 2. Cách mạng tháng hai năm 1917 - 23/2/1917 biểu tình của CN ở Pêtơrôgrat. - 27/2/1917 đảng BSV lãnh đạo CN KN vũ trang, binh lính ngả về phía cách mạng, khí thế cách mạng lên cao, quàn chúng đã làm chủ cách mạng - Kết quả Chế độ quân chủ chuyên chế Nga Hoàng bị lật đổ. Thiết lập 2 chính quyền song song tồn tại + Xô Viết đại biểu, công nhân, binh lính + chính phủ lâm thời tư sản 3. Cách mạng tháng Mười năm 1917 - Hai chính quyền song song tồn tại nhưng thực tế quyền lực rơi vào tay chính phủ lâm thời tư sản, Chính phủ lâm thời tiếp tục theo đuổi chiến tranh đế quốc bất chấp sự phản đối của qcnd => Yêu cầu phải tiếp tục cách mạng, thiết lập chính quyền hoàn toàn về tay Xô Viết Diễn biến - 24/10 Tại điện Xô mô nưi Lênin trực tiếp lãnh đạo cuộc KN ở Petơrôgrat- 25/10/1917 cung điện mùa đông bị chiếm. Chính phủ lâm thời sụp đổ Kết quả - Lật đổ chính quyền lâm thời thiết lập nhà nước vô sản đem lại chính 4. ý nghĩa lịch sử của CM tháng Mười. - Đối với nước Nga Làm thay đổi vận mệnh đát nước, số phận con người. Đưa nhân dân lao động lên nắm chính quyền, thnàh lập nhà nước XHCN đầu tiên trên thế giới - Đối với thế giới ảnh hưởng to lớn đến toàn thể thế giới biến cố lịch sử trọng đại của thế kỷ XX. II. - Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô 1921 - 1941 1. Chính sách Kinh tế mới. - Sau chiến tranh tình hình nước Nga rất khó khăn + Kinh tế suy sụp + bạo loạn nhiều nơi - chính sách kinh tế mới NEP do Lê nin đề xướng được thông qua, với nội dung + bãi bỏ trưng thu lương thực thừa thay bằng thu thuế lương thực + Tự do buôn bán +Tư nhân được mở xí nghiệp nhỏ, khuyến khích tư bản nước ngoài vào đầu tư => Kết quả KT được phục hồi và phát triển, đời sông nhân đân được cải thiện. - Liên bang CHXHCN Xô Viết được thành lập trên cơ sở tự nguyện và bình đẳng giữa các dân tộc nhằm giúp đỡ nhau trong công cuộc bảo vệ và phát triển LB Xô viết. 2. Công cuộc xây dựng CNXH ở Liên Xô 1925- 1941 - LX đã đạt những thành tựu to lớn + Kinh tế công nghiệp phát triển, Liên Xô từ 1 nước nông nghiệp lạc hậu -> công nghiệp đứng đầu Châu âu, thứ 2 thế giới sau mỹ + Văn hoá giáo dục Xoá nạn mù chữ, phát triển hệ thống giáo dục, đạt nhiều thành tựu về KHKT,VHNT. + Xã hội Xoá bỏ chế độ người bóc lột người, chỉ còn 2 giai cấp TS-VS => Công cuộc XD CNXH ở Liên Xô đạt nhiều thành tựu to lớn. Năm 1941 công cuộc XD ngừng lại, Liên Xô bắt tay vào cuộc chiến tranh giữ nước vĩ đại 4. Củng cố GV tổ chức cho học sinh làm các câu hỏi và bài tập 5. HDVN Học bài, tìm hiểu thêm tư liệu về cuộc đời và sự nghiệp của Lênin ..................................................................................................................... Häc k× II. tiÕt 46+47 chñ Ò. chÝnh s¸ch khai th¸c thuéc Þa cña thùc d©n Ph¸p vµ nh÷ng chuyÓn biÕn vÒ kinh tÕ, x héi ë viÖt nam. 1. Xác đinh kiến thức, kĩ năng, thái độ theo chuẩn - Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thục dân pháp ở việt nam mục đích, kế hoạch, nội dung, cách tiến hành. - Những chuyển biến về kinh tế xuất hiện nhiều đồn điền, mỏ, cơ sở sản xuất công nghiệp nhẹ, đường sắt. - Những chuyển biến về xã hội, sự ra đời các tầng lớp mới công nhân, tư sản dân tộc và tư sản mại bản. 2. Định hướng năng lực cần hướng tới - Năng lực chung Năng lực tự học. Năng lực giải quyết vấn đề. Năng lực sáng tạo. - Năng lực chuyên biệt Năng lực tái hiện sự kiện, hiện tượng lịch sử Năng lực thực hành đọc, trình bày diễn biến sự kiện trên lược đồ. Năng lực so sánh phân tích Năng lực nhận xét đánh giá rút ra bài học lịch sử từ sự kiện. 3. Xây dựng bảng mô tả các mức độ nhận thức. Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao I . Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp 1897- 1914 Biết được nội dung các chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp về tổ chức bộ máy nhà nước, chính sách kinh tế, văn hóa, giáo dục Lý giải được vì sao Pháp lại đề ra các chính sách như vậy, - Phân tích được mục đích của Pháp trong việc thi hành các chính sách khai thác thuộc địa lần I. II. Những chuyển biến của Xã hội Việt Nam Biết được những xu hướng cứu nước mới xuất hiện đầu thế kỉ XX Hiểu được những tác động của cuộc khai thác thuộc địa của Pháp đã làm cho xã hội việt Nam có nhiều biến đổi xã hội có sự phân hóa Lý giải vì sao các nhà yêu nước khi đó lại muốn noi gương Nhật Bản trong con đường cứu nước. Đánh giá được thái độ chính trị của các giai cấp tầng lớp trong xã hội Việt Nam khi đó. 4. Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập Câu 1 Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp được thực hiện từ năm nào? A. 1884 B. 1887 C. 1897 D. 1914 Câu 2 Đứng đầu Liên Bang đông Dương là A. Viên tổngđốc người Pháp B. Viên cao ủy người Pháp C. viên Toàn quyền Đông dương D. Cả 3 viên quan trên. Câu 3. Trong lĩnh vực công nghiệp TD Pháp đã làm gì? A. Chú trọng phát triển CN nặng B. Tập trung khai thác than và kim loại C. Có chú ý phát triển CN nhẹ D. Cả A,B,C đều đúng Câu 4 Cuối TK XI X đầu TK XX xã hội VN có mấy giai cấp và tầng lớp nhân dân A. 2 giai cấp và 3 tầng lớp. B. 3 giai cấp và 2 tầng lớp. C. 4 giai cấp và 1 tầng lớp. D. 5 giai cấp Câu 5. Dưới thời Pháp thuộc GC địa chủ phong kiến VN như thế nào? A. Đầu hàng hoàn toàn làm tay sai cho P. B. Cấu kết chặt chẽ với TD P để bóc lột nhân dân C. Kiên quyết đấu tranh đẻ bảo vệ tổ quốc. D. Phần lớn đầu hàng làm tay sai cho P, một bộ phận nhỏ có tinh thần yêu nước. Câu 6 Dưới thời P thuộc giai cấp công nhân VN ntn? Bị tước đoạt RD, phải gánh nhiều thứ thuế và phụ thu khác. Đầu hàng hoàn toàn trở thành tay sai cho P. Cấu kết chặt chẽ với TD P để bóc lột nhân dân. Được hưởng nhiều đặc quyền Câu 7. Nêu và nhận xét tổ chức bộ máy cai trị của P ở đông dương. Câu 8 Trình bày những chính sách của thực dân P ở Đ D trong chiến tranh TG thứ nhất. Câu 9 Phân tích tác động của những chính sách về kinh tế, chính trị đối với kinh tế, xã hội VN Câu 10. Những điểm mới trong phong trào yêu nước đầu TK XX. 5. Tổ chức thực hiện chủ đề 1. Hình thức dạy học Dạy học trên lớp 2. Chuẩn bị - Giáo viên Giáo án, SGK, SGV - Học sinh SGK, vở ghi 3. Dạy bài mới Ngày soạn 22/3/2015 Chương II XÃ HỘI VIỆT NAM TỪ NĂM 1897 ĐẾN NĂM 1918 TIẾT 46 BÀI 29 - NHỮNG CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI Ở VIỆT NAM T1 I - Mục tiêu bài học 1. Kiến thức - Giúp HS biet được nội dung chính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất của TDP ở Việt Nam. - HS hiểu được thực chất của chính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất là TDP tăng cường bóc lột thuộc địa làm giàu cho chính quốc. 2. Thái độ - Giáo dục học sinh lòng căm ghét bọn đế quốc áp bức bóc lột. 3. Kĩ năng Rèn kĩ năng đánh giá , phân tích SKLS II - Thiết bị dạy học - Bản đồ liên bang DDg. III - Các hoạt động dạy học 1. Tổ chức lớp Ngµy gi¶ng Líp SÜ sè Häc sinh v¾ng 8A 8B 2. Kiểm tra - Tình hình VN nửa cuối thế kỷ XIX. - Nội dung của cải cách duy tân ? Những nhà cải cách tiêu biểu. 3. Giảng bài mới - Đọc - Treo sơ đồ, bản đồ Em có NX gì về hệ thống chính quyền của P ở DDg ? - Chặt chẽ - Kết hợp giữa TD và PK - Giả tạo thống nhất từ trên xuống nhưng TC là chia rẽ dân tộc. Mục đích ? - Đọc, tìm hiểu SGK theo nhóm - Gọi trình bày. CS kinh tế của P có mục đích gì ? CS KT như vậy sẽ dẫn đến hậu quả gì ? - Đọc SGK Vì sao P duy trì chế độ GDPK. - Lợi dụng tư tưởng PK để phục vụ chế độ mới - Mở lớp học nhằm đào tạo 1 lớp ĐD trở thành 1 tỉnh của "Mẫu Quốc" với chế độ thực dân nửa phong kiến. 2. Chính sách kinh tế - Là CS khai thác thuộc địa, bóc lột kinh tế làm giàu cho Pháp + Nông nghiệp Cướp đoạt ruộng đất lập đồn điền + CN Khai thác mỏ, vơ vét TNTN kìm hãm sự phát triển của CN nặng + GTVT Mở đường sắt, thuỷ, bộ nhằm phục vụ cho chuyên trở hàng hoá và đàn áp. + TN Độc quyền, biến VN thành thị trường tiêu thụ hàng hoá của Pháp. - Mục đích Vơ vét sức người, của trên quy mô lớn, du nhập CNTB và duy trì quan hệ PK. - Hậu quả TNTN cạn kiệt, nông nghiệp lạc hậu, CN phát triển nhỏ giọt, thiếu CN nặng, kinh tế VN lệ thuộc vào P và đời sống nhân dân cực khổ. 3. Chính sách văn hoá giáo dục - CS Duy trì giáo dục nho học lạc hậu + Mở trường hạn chế + Tuyên truyền báo chỉ phản động - Mục đích Nhằm tạo ra một lớp người chỉ biết phục tùng "dùngViệt" kìm hãm nhân dân trong vòng ngu dốt để dễ bề cai trì và bóc lột. 4. Củng cố - T/c bộ máy nhà nước nói lên điều gì? - C/S kinh tế của Pháp ở Đông Dương đều nhằm MĐ gì? 5. HDVN Học bài cũ, đọc trước mục II - TIẾT 47 BÀI 29 - CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA CỦA THỰC DÂN PHÁP VÀ NHỬNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ - XÃ HỘI Ở VIỆT NAM T2 I - Mục tiêu bài học 1. Kiến thức- Giúp HS thấy rõ dưới tác động của chính sách khai thác thuộc địa lần thứ nhất của TDP đã làm cho XH VN có nhiều biến đổi. Tầng lớp TS và TTS ra đời - XH VN thay đổi -> T/C CM cũng thay đổi, xu hướng CM mới, xu hướng dân chủ TS xuất hiện trong PT CM giải phóng dân tộc ở VN. độ - Giáo dục HS lòng yêu nước và thái độ đúng đối với các giai cấp tầng lớp. Giáo dục học sinh lòng căm ghét bọn đế quốc áp bức bóc lột. 3. Kĩ năng Rèn kĩ năng đánh giá , phân tích SKLS II - Thiết bị dạy học - Sử dụng tranh ảnh SGK III - Các hoạt động dạy học 1. Tổ chức lớp Ngµy gi¶ng Líp SÜ sè Häc sinh v¾ng 8A 8B 2. Kiểm tra Tổ chức bộ máy NN của Pháp ở Đông Dương?MĐ? 3. Giảng bài mới - Đọc SGK Dưới tác động của cuộc khai thác thuộc địa g/c PK phát triển ntn? - Ngày càng đông, làm tay sai cho P - 1 bộ phận nhỏ có làng yêu nước Bên cạnh địa chủ người Việt còn có địa chủ người P G/C nông dân ntn? - Cực khổ, đóng nhiều thứ thuế bị cướp ruộng đất , bị phá sản. Bị P cướp đoạt ruộng đất g/c ND sống ntn? * Hướng dẫn xem hcình 99 SGK Nhận xét của em về c/s của ND ? - Khốn khổ, gày guộc, kéo cày thay trâu Thái độ chính trị của ND ntn? - Căm ghét P - Có ý thức đt - Sẵn sàng đứng lên * HD HS xem hình 100 Đ/S CN cực khổ không khác gì ND - HS đọc SGK Dưới tác động của cuộc khai thác thuộc địa đô thị VN phát triển ntn? - Ngày càng nhiều SGK Cùng sự phát triển của đô thị 1 số giai tầng mới ra đời Tầng lớp TS VN ra đời ntn? - Họ bị P kìm hãm, thế lực kinh tế yếu ớt Vì sao TB VN vừa ra đời đã bị P chèn ép - P sợ kinh tế thuộc địa phát triển sẽ cạnh tranh với P thuộc địa càng yếu hèn thì chúng càng dễ cai trị Thái độ chính trị của TS VN? Yếu hèn về kinh tế nên không có tư tưởng CM triệt để vì họ sợ ảnh hưởng đến kinh doanh họ chỉ yêu cầu P thực hiện 1 sồ cải cách thái độ của họ là "cải lương" 2 mặt Tầng lớp TTS thành thị ra đời ntn? - Gồm các sưởng thủ công, buôn bán nhỏ Đời sống của họ ra sao? - Đời sống của họ dễ chịu hơn C-N nhưng bấp bênh Thái độ chính trị của TTS ra sao? - Họ có ý thức dân tộc tích cực tham gia vào phong trào vận động cứu nước đầu TK XX Vì sao họ sẵn sàng tham gia CM ? - Do họ có trình độ hiểu biết và giàu lòng yêu nước và nhạy bén với thời cuộc G/C Công nhân VN ra đời ntn? - C/S khai thác thuộc địa đã làm xuất hiện g/c CN chủ yếu họ là nông dân bị địa chủ cướp đoạt ruộng đất họ phải ra thành phố kiếm ăn, họ làm việc ở nhà máy, xí nghiệp. Họ bị bóc lột nặng nề Thái độ chính trị của g/c CN? - Có tinh thần trách nhiểmtiệt để sẵn sàng đứng lên đấu tranh đòi cải thiện đời Bạn đang xem nội dung tài liệu Dạy học Lịch Sử 8 theo chủ đề, để tải tài liệu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trênChủ đề 3. PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TRONG NHỮNG NĂM ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NĂM 1918 1. Phong trào Đông du 1905 - 1909. + Nguyên nhân của phong trào - Nhật Bản là nước duy nhất ở châu Á nhờ đi theo con đường TBCN mà thoát khỏi ách thống trị của tư bản Âu - Mĩ, lại có cùng màu da, cùng nền văn hóa Hán học với Việt Nam, có thể nhờ cậy. - Phục Nhật, sợ Nhật, muốn nương nhờ Nhật là tâm lí phổ biến của nhân dân các nước châu Á cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX, trong đó có Việt Nam. + Những nét chính về hoạt động của phong trào Đông du - Năm 1904, Duy tân hội được thành lập do Phan Bội Châu đứng đầu. Hội chủ trương dùng bạo động vũ trang đánh Pháp, khôi phục độc lập. - Năm 1905, Phan Bội Châu sang Nhật với mục đích cầu viện, rồi từ cầu viện chuyển sang cầu học. - Từ năm 1905 đến năm 1908, Hội phát động phong trào Đông du, đưa khoảng 200 học sinh Việt Nam sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài để xây dựng lực lượng chống Pháp. - Tháng 9 - 1908, thực dân Pháp câu kết với chính phủ Nhật Bản, trục xuất những người Việt Nam khỏi đất Nhật. - Tháng 3 - 1909, phong trào Đông du tan rã. Hội Duy tân ngừng hoạt động. + Ý nghĩa của phong trào Đông du - Cách mạng Việt Nam đã bắt đầu hướng ra thế giới, gắn vấn đề dân tộc với vấn đề thời đại. 2. Phong trào Đông Kinh nghĩa thục 1907. + Tháng 3 - 1907, Lương Văn Can, Nguyễn Quyền lập trường học lấy tên là Đông Kinh nghĩa thục, trường dạy các môn khoa học thường thức; tổ chức các buổi diễn thuyết, bình văn, xuất bản sách báo tuyên truyền tinh thần yêu nước... + Phạm vi hoạt động khá rộng Hà Nội, Hà Đông, Sơn Tây, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hải Dương, Thái Bình... Tuy nhiên, đến tháng 11 - 1907, thực dân Pháp ra lệnh đóng cửa trường. + Thông qua các hoạt động, Đông Kinh nghĩa thục góp phần thức tỉnh lòng yêu nước, truyền bá tư tưởng dân chủ, dân quyền và một nền văn hóa mới ở nước ta. 3. Cuộc vận động Duy tân và phong trào chống thuế ở Trung Kì. + Cuộc vận động Duy tân - Diễn ra mạnh nhất ở các tỉnh Quảng Nam, Quảng Ngãi, Bình Định... Người khởi xướng là Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng... - Nội dung cơ bản của phong trào mở trường dạy học theo lối mới, hô hào chấn hưng thực nghiệp, phổ biến cái mới và vận động làm theo cái mới, cái tiến bộ. + Phong trào chống thuế ở Trung Kì - Khi cuộc vận động Duy tân lan tới vùng nông thôn, đúng vào lúc nhân dân Trung Kì đang điêu đứng vì chính sách áp bức bóc lột của đế quốc và phong kiến, đã làm bùng lên phong trào chống thuế sôi nổi. Phong trào đã bị thực dân Pháp đàn áp đẫm máu. + Nhận xét Tính chất, hình thức của phong trào yêu nước Việt Nam đầu thế kỉ XX phong trào yêu nước mang màu sắc dân chủ tư sản, hình thức bạo động và cải cách. 4. Phong trào yêu nước trong thời kì Chiến tranh thế giới thứ nhất 1914 - 1918. + Vụ mưu khởi nghĩa ở Huế - Do Thái Phiên, Trần Cao Vân cầm đầu, có mời vua Duy Tân tham gia. Chỗ dựa chủ yếu là binh lính Việt Nam trong quân đội Pháp. Kế hoạch khởi nghĩa bị bại lộ. Thái Phiên, Trần Cao Vân bị xử tử, vua Duy Tân bị bắt đi đày. + Khởi nghĩa của binh lính ở Thái Nguyên - Binh lính Việt Nam bị bạc đãi, căm phẫn vì phải làm bia đỡ đạn... Họ phối hợp với tù chính trị ở Thái Nguyên, do Lương Ngọc Quyến, Trịnh Văn Cấn Đội Cấn lãnh đạo, đứng lên khởi nghĩa vào đêm 30 rạng sáng 31 - 8 - 1917. - Nghĩa quân chiếm được tỉnh lị, tuyên bố “Thái Nguyên độc lập”, nhưng sau 5 tháng chiến đấu, khởi nghĩa đã bị dập tắt. Để lại nhiều bài học kinh nghiệm về khởi nghĩa vũ trang như công tác lãnh đạo, chuẩn bị, thời cơ... 5. Hoạt động của Nguyễn Tất Thành sau khi ra đi tìm đường cứu nước. + Hoàn cảnh - Sau năm 1908, phong trào giải phóng dân tộc rơi vào tình trạng bế tắc. các phong trào Đông du, Đông Kinh nghĩa thục, Duy tân, chống thuế... đều bị thất bại. Trong bối cảnh đó, Nguyễn Tất Thành đã quyết định ra đi tìm con đường cứu nước mới cho dân tộc. - Tuy khâm phục các bậc tiền bối, nhưng Người không đi theo con đường cứu nước của họ mà quyết định ra đi tìm con đường cứu nước mới vì Người đã nhận ra được những hạn chế của họ. Nguyễn Tất Thành đã từng nhận xét về họ, Phan Bội Châu sang nhờ Nhật chẳng khác nào “Đưa hổ cửa trước rước beo cửa sau”; Phan Châu Trinh thì cải lương, không tưởng khi “Xin giặc rủ lòng thương”; Hoàng Hoa Thám thì nghĩa khí, bất khuất đấy, nhưng “Nặng cốt cách phong kiến”.... + Những hoạt động - Ngày 5 - 6 - 1911, từ bến cảng Nhà Rồng, Người ra đi tìm đường cứu nước. Người quyết định sang phương Tây để tìm hiểu những bí mật ẩn náu đằng sau những từ “tự do, bình đẳng, bác ái”... - Sau hành trình kéo dài 6 năm, qua nhiều nước ở châu Phi, châu Mĩ, châu Âu,... đến năm 1917, Người từ Anh trở về Pháp, tham gia hoạt động trong Hội những người Việt Nam yêu nước ở Pa-ri. - Người tích cực tham gia hoạt động trong phong trào công nhân Pháp và tiếp nhận ảnh hưởng của Cách mạng tháng Mười Nga. Từ khảo sát thực tiễn, Người đã đúc kết thành kinh nghiệm rồi quyết định đi theo chủ nghĩa Mác - Lê-nin. + Kết luận Nguyễn Tất Thành là vị cứu tinh của dân tộc Việt Nam. Bước đầu hoạt động của Người đã mở ra chân trời mới cho cách mạng nước ta. Chủ đề 4. XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX 1. Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp. a. Chính sách cai trị Sơ đồ tổ chức bộ máy thống trị của Pháp ở Đông Dương Toàn quyền Đông Dương Bắc Kì Thống sứ Trung Kì Khâm sứ Nam Kì Thống đốc Lào Khâm sứ Cam-pu-chia Khâm sứ Bộ máy chính quyền cấp Kì Pháp Bộ máy chính quyền cấp Tỉnh, Huyện Pháp + Bản xứ Bộ máy chính quyền cấp Xã, Thôn Bản xứ Nhận xét + Hệ thống tổ chức bộ máy chính quyền chặt chẽ, với tay xuống tận vùng nông thôn. + Kết hợp giữa nhà nước thực dân và quan lại phong kiến. Mục đích + Chia rẽ các dân tộc Đông Dương trong sự thống nhất giả tạo. + Tăng cường ách áp bức, kìm kẹp, làm giàu cho tư bản Pháp. + Biến Đông Dương thành một tỉnh của Pháp, xóa tên Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia trên bản đồ thế giới. b. Chính sách kinh tế + Trong nông nghiệp, Pháp đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất, lập các đồn điền. + Trong công nghiệp, Pháp tập trung khai thác than và kim loại. Ngoài ra, Pháp đầu tư vào một số ngành khác như xi măng, điện, chế biến gỗ... xây dựng hệ thống giao thông vận tải đường bộ, đường sắt để tăng cường bóc lột kinh tế và phục vụ mục đích quân sự. + Về thương nghiệp, Pháp độc chiếm thị trường Việt Nam, hàng hóa của Pháp nhập vào Việt Nam chỉ bị đánh thuế rất nhẹ hoặc được miễn thuế, nhưng đánh thuế cao hàng hóa của các nước khác. Pháp còn đề ra các thứ thuế mới bên cạnh các loại thuế cũ, nặng nhất là thuế muối, thuế rượu, thuế thuốc phiện... Mục đích các chính sách trên của thực dân Pháp là nhằm vơ vét sức người, sức của của nhân dân Đông Dương. sách văn hóa, giáo dục + Đến năm 1919, Pháp vẫn duy trì nền giáo dục Hán học, lợi dụng hệ tư tưởng PK và trí thức cựu học để phục vụ cho chính sách cai trị nô dịch. + Về sau, Pháp bắt đầu mở trường học mới nhằm đào tạo lớp người bản xứ phục vụ cho việc cai trị. Cùng với đó, Pháp mở một số cơ sở văn hóa, y tế. + Nhận xét Thông qua lợi dụng giáo dục PK, Pháp muốn tạo ra một lớp người chỉ biết phục tùng. Triệt để sử dụng PK Nam triều, dùng người Việt trị người Việt. Kìm hãm nhân dân ta trong vòng ngu dốt để dễ bề cai trị... Như việc tuyên truyền văn hóa, lối sống phương Tây thông qua sách báo có nội dung độc hại; duy trì “văn hóa làng” theo hướng bần cùng hóa và ngu dân hóa; duy trì các thói hư tật xấu như uống rượu, nghiện hút, hủ tục ma chay, cưới xin, đồng bóng, mê tín dị đoan.... 2. Những chuyển biến về kinh tế - xã hội. a. Những chuyển biến về kinh tế; + Nhận xét Như vậy, nền kinh tế Việt Nam đầu thế kỉ XX đã có nhiều biến đổi. Những yếu tố tích cực và tiêu cực đan xen nhau do đường lối nô dịch thuộc địa do thực dân Pháp gây ra. - Tích cực Cuộc khai thác thuộc địa của Pháp làm xuất hiện nền công nghiệp thuộc địa mang yếu tố thực dân; thành thị mọc lên; bước đầu nền kinh tế hàng hóa xuất hiện, tính chất tự cung tự cấp của nền kinh tế cũ bị phá vỡ. - Tiêu cực Một trong những mục tiêu của công cuộc khai thác thuộc địa là vơ vét sức người, sức của của nhân dân Đông Dương. Do vậy tài nguyên thiên nhiên bị bóc lột cạn kiệt, nông nghiệp giẫm chân tại chỗ, công nghiệp phát triển nhỏ giọt, què quặt, thiếu hẳn công nghiệp nặng. Nền kinh tế Việt Nam cơ bản vẫn là nền sản xuất nhỏ, lạc hậu, phụ thuộc. b. Những biến chuyển trong xã hội + Giai cấp địa chủ phong kiến đã đầu hàng và trở thành chỗ dựa, tay sai cho thực dân Pháp. Tuy nhiên, có một bộ phận địa chủ vừa và nhỏ có tinh thần yêu nước. + Giai cấp nông dân, số lượng đông đảo, bị áp bức bóc lột nặng nề nhất, họ sẵn sàng hưởng ứng, tham gia cuộc đấu tranh giành độc lập dân tộc. Một bộ phận nhỏ mất ruộng đất phải vào làm việc trong các hầm mỏ, đồn điền. + Tầng lớp tư sản đã xuất hiện, có nguồn gốc từ các nhà thầu khoán, chủ xí nghiệp, xưởng thủ công, chủ hãng buôn... bị chính quyền thực dân kìm hãm, tư bản Pháp chèn ép. + Tiểu tư sản thành thị cũng là tầng lớp mới xuất hiện, bao gồm chủ các xưởng thủ công nhỏ, cơ sở buôn bán nhỏ, viên chức cấp thấp và những người làm nghề tự do. Họ có trình độ học vấn, nhạy bén với thời cuộc,... nên sớm giác ngộ và tích cực tham gia các phong trào cứu nước. + Giai cấp công nhân phần lớn xuất thân từ nông dân, làm việc trong các đồn điền, hầm mỏ, nhà máy, xí nghiệp,... lương thấp nên đời sống khổ cực. Đây là giai cấp có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống đế quốc, phong kiến. Chủ đề 3. PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TRONG NHỮNG NĂM ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NĂM 1918 1. Phong trào Đông du 1905 - 1909. + Nguyên nhân của phong trào - Nhật Bản là nước duy nhất ở châu Á nhờ đi theo con đường TBCN mà thoát khỏi ách thống trị của tư bản Âu - Mĩ, lại có cùng màu da, cùng nền văn hóa Hán học với Việt Nam, có thể nhờ cậy. - Phục Nhật, sợ Nhật, muốn nương nhờ Nhật là tâm lí phổ biến của nhân dân các nước châu Á cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX, trong đó có Việt Nam. + Những nét chính về hoạt động của phong trào Đông du - Năm 1904, Duy tân hội được thành lập do Phan Bội Châu đứng đầu. Hội chủ trương dùng bạo động vũ trang đánh Pháp, khôi phục độc lập. - Năm 1905, Phan Bội Châu sang Nhật với mục đích cầu viện, rồi từ cầu viện chuyển sang cầu học. - Từ năm 1905 đến năm 1908, Hội phát động phong trào Đông du, đưa khoảng 200 học sinh Việt Nam sang Nhật học tập nhằm đào tạo nhân tài để xây dựng lực lượng chống Pháp. - Tháng 9 - 1908, thực dân Pháp câu kết với chính phủ Nhật Bản, trục xuất những người Việt Nam khỏi đất Nhật. - Tháng 3 - 1909, phong trào Đông du tan rã. Hội Duy tân ngừng hoạt động. + Ý nghĩa của phong trào Đông du - Cách mạng Việt Nam đã bắt đầu hướng ra thế giới, gắn vấn đề dân tộc với vấn đề thời đại. 2. Phong trào Đông Kinh nghĩa thục 1907. + Tháng 3 - 1907, Lương Văn Can, Nguyễn Quyền lập trường học lấy tên là Đông Kinh nghĩa thục, trường dạy các môn khoa học thường thức; tổ chức các buổi diễn thuyết, bình văn, xuất bản sách báo tuyên truyền tinh thần yêu nước... + Phạm vi hoạt động khá rộng Hà Nội, Hà Đông, Sơn Tây, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hải Dương, Thái Bình... Tuy nhiên, đến tháng 11 - 1907, thực dân Pháp ra lệnh đóng cửa trường. + Thông qua các hoạt động, Đông Kinh nghĩa thục góp phần thức tỉnh lòng yêu nước, truyền bá tư tưởng dân chủ, dân quyền và một nền văn hóa mới ở nước ta. 5. Hoạt động của Nguyễn Tất Thành sau khi ra đi tìm đường cứu nước. + Hoàn cảnh - Sau năm 1908, phong trào giải phóng dân tộc rơi vào tình trạng bế tắc. các phong trào Đông du, Đông Kinh nghĩa thục, Duy tân, chống thuế... đều bị thất bại. Trong bối cảnh đó, Nguyễn Tất Thành đã quyết định ra đi tìm con đường cứu nước mới cho dân tộc. - Tuy khâm phục các bậc tiền bối, nhưng Người không đi theo con đường cứu nước của họ mà quyết định ra đi tìm con đường cứu nước mới vì Người đã nhận ra được những hạn chế của họ. Nguyễn Tất Thành đã từng nhận xét về họ, Phan Bội Châu sang nhờ Nhật chẳng khác nào “Đưa hổ cửa trước rước beo cửa sau”; Phan Châu Trinh thì cải lương, không tưởng khi “Xin giặc rủ lòng thương”; Hoàng Hoa Thám thì nghĩa khí, bất khuất đấy, nhưng “Nặng cốt cách phong kiến”.... + Những hoạt động - Ngày 5 - 6 - 1911, từ bến cảng Nhà Rồng, Người ra đi tìm đường cứu nước. Người quyết định sang phương Tây để tìm hiểu những bí mật ẩn náu đằng sau những từ “tự do, bình đẳng, bác ái”... - Sau hành trình kéo dài 6 năm, qua nhiều nước ở châu Phi, châu Mĩ, châu Âu,... đến năm 1917, Người từ Anh trở về Pháp, tham gia hoạt động trong Hội những người Việt Nam yêu nước ở Pa-ri. - Người tích cực tham gia hoạt động trong phong trào công nhân Pháp và tiếp nhận ảnh hưởng của Cách mạng tháng Mười Nga. Từ khảo sát thực tiễn, Người đã đúc kết thành kinh nghiệm rồi quyết định đi theo chủ nghĩa Mác - Lê-nin. + Kết luận Nguyễn Tất Thành là vị cứu tinh của dân tộc Việt Nam. Bước đầu hoạt động của Người đã mở ra chân trời mới cho cách mạng nước ta. Chủ đề 4. XÃ HỘI VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỈ XIX - ĐẦU THẾ KỈ XX 1. Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ nhất của thực dân Pháp. a. Chính sách cai trị Sơ đồ tổ chức bộ máy thống trị của Pháp ở Đông Dương LIÊN BANG ĐÔNG DƯƠNG Toàn quyền Đông Dương BỘ MÁY CHÍNH QUYỀN CẤP TỈNH,HUYỆNPHÁP BẮC KỲ Thống sứ TRUNG KỲ Khâm sứ NAM KỲ Thống đốc LÀO Khâm sứ Cam-pu-chia Khâm sứ BỘ MÁY CHÍNH QUYỀN CẤP KỲPHÁP BỘ MÁY CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ,THÔNBẢN XỨ Nhận xét + Hệ thống tổ chức bộ máy chính quyền chặt chẽ, với tay xuống tận vùng nông thôn. + Kết hợp giữa nhà nước thực dân và quan lại phong kiến. Mục đích + Chia rẽ các dân tộc Đông Dương trong sự thống nhất giả tạo. + Tăng cường ách áp bức, kìm kẹp, làm giàu cho tư bản Pháp. + Biến Đông Dương thành một tỉnh của Pháp, xóa tên Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia trên bản đồ thế giới. b. Chính sách kinh tế + Trong nông nghiệp, Pháp đẩy mạnh việc cướp đoạt ruộng đất, lập các đồn điền. + Trong công nghiệp, Pháp tập trung khai thác than và kim loại. Ngoài ra, Pháp đầu tư vào một số ngành khác như xi măng, điện, chế biến gỗ... xây dựng hệ thống giao thông vận tải đường bộ, đường sắt để tăng cường bóc lột kinh tế và phục vụ mục đích quân sự. + Về thương nghiệp, Pháp độc chiếm thị trường Việt Nam, hàng hóa của Pháp nhập vào Việt Nam chỉ bị đánh thuế rất nhẹ hoặc được miễn thuế, nhưng đánh thuế cao hàng hóa của các nước khác. Pháp còn đề ra các thứ thuế mới bên cạnh các loại thuế cũ, nặng nhất là thuế muối, thuế rượu, thuế thuốc phiện... Mục đích các chính sách trên của thực dân Pháp là nhằm vơ vét sức người, sức của của nhân dân Đông Dương. sách văn hóa, giáo dục + Đến năm 1919, Pháp vẫn duy trì nền giáo dục Hán học, lợi dụng hệ tư tưởng PK và trí thức cựu học để phục vụ cho chính sách cai trị nô dịch. + Về sau, Pháp bắt đầu mở trường học mới nhằm đào tạo lớp người bản xứ phục vụ cho việc cai trị. Cùng với đó, Pháp mở một số cơ sở văn hóa, y tế. + Nhận xét Thông qua lợi dụng giáo dục PK, Pháp muốn tạo ra một lớp người chỉ biết phục tùng. Triệt để sử dụng PK Nam triều, dùng người Việt trị người Việt. Kìm hãm nhân dân ta trong vòng ngu dốt để dễ bề cai trị... Như việc tuyên truyền văn hóa, lối sống phương Tây thông qua sách báo có nội dung độc hại; duy trì “văn hóa làng” theo hướng bần cùng hóa và ngu dân hóa; duy trì các thói hư tật xấu như uống rượu, nghiện hút, hủ tục ma chay, cưới xin, đồng bóng, mê tín dị đoan.... 2. Những chuyển biến về kinh tế - xã hội. a. Những chuyển biến về kinh tế; + Nhận xét Như vậy, nền kinh tế Việt Nam đầu thế kỉ XX đã có nhiều biến đổi. Những yếu tố tích cực và tiêu cực đan xen nhau do đường lối nô dịch thuộc địa do thực dân Pháp gây ra. - Tích cực Cuộc khai thác thuộc địa của Pháp làm xuất hiện nền công nghiệp thuộc địa mang yếu tố thực dân; thành thị mọc lên; bước đầu nền kinh tế hàng hóa xuất hiện, tính chất tự cung tự cấp của nền kinh tế cũ bị phá vỡ. - Tiêu cực Một trong những mục tiêu của công cuộc khai thác thuộc địa là vơ vét sức người, sức của của nhân dân Đông Dương. Do vậy tài nguyên thiên nhiên bị bóc lột cạn kiệt, nông nghiệp giẫm chân tại chỗ, công nghiệp phát triển nhỏ giọt, què quặt, thiếu hẳn công nghiệp nặng. Nền kinh tế Việt Nam cơ bản vẫn là nền sản xuất nhỏ, lạc hậu, phụ thuộc. b. Những biến chuyển trong xã hội + Tầng lớp tư sản đã xuất hiện, có nguồn gốc từ các nhà thầu khoán, chủ xí nghiệp, xưởng thủ công, chủ hãng buôn... bị chính quyền thực dân kìm hãm, tư bản Pháp chèn ép. + Tiểu tư sản thành thị cũng là tầng lớp mới xuất hiện, bao gồm chủ các xưởng thủ công nhỏ, cơ sở buôn bán nhỏ, viên chức cấp thấp và những người làm nghề tự do. Họ có trình độ học vấn, nhạy bén với thời cuộc,... nên sớm giác ngộ và tích cực tham gia các phong trào cứu nước. + Giai cấp công nhân phần lớn xuất thân từ nông dân, làm việc trong các đồn điền, hầm mỏ, nhà máy, xí nghiệp,... lương thấp nên đời sống khổ cực. Đây là giai cấp có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống đế quốc, phong kiến. Bạn có thể tải về tập tin thích hợp cho bạn tại các liên kết dưới dây. xin giới thiệu tới các bạn Mẫu giáo án môn Lịch sử lớp 8 theo công văn 5512 Xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường. Mời các bạn tham khảo. Dạy học theo chủ đề Lịch sử 8 học kì I tiết 46+47 chủ đề. chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp và những chuyển biến về kinh tế, xã hội ở việt nam. 1. Xác đinh kiến thức, kĩ năng, thái độ Domain Liên kết Hệ thống tự động chuyển đến trang sau 60 giây Tổng 0 bài viết về có thể phụ huynh, học sinh quan tâm. Thời gian còn lại 000000 0% Bài viết liên quan Giáo án dạy học theo chủ đề môn lịch sử Dạy học theo chủ đề tích hợp môn lịch sử - Lịch sử - Ngô Thượng Nam ... - Kỹ năng Phân tích sự kiện lịch sử. Vẽ, sử dụng lược đồ tổ chức Bộ máy Nhà nước thời Hùng Vương. - Thái độ Bồi dưỡng lòng tự hào, ý thức đoàn kết dân tộc. Đề cao phẩm chất và tài năng của con người Xem thêm Chi Tiết Dạy học theo chủ đề tích hợp môn lịch sử Tên dự án dạy học LỊCH SỬ LỚP 6 BÀI 12 - TIẾT 13 NƯỚC VĂN LANG Mục tiêu dạy học - Kiến thức + Học sinh sơ bộ nắm được những nét cơ bản về điều kiện hình thành nhà nước Văn Lang. Nhà nước Văn Lang t Xem thêm Chi Tiết Giáo án Dạy học theo chủ đề Lịch sử 9 - Giáo Án Điện Tử Giáo án Dạy học theo chủ đề Lịch sử 9 Câu 11 Tình hình Nhật Bản sau chiến tranh thế giới thứ hai có đặc điểm gì nổi bật? A. Lần đầu tiên trong lịch sử bị quân đội nước ngoài chiếm đóng. B. Kinh tế bị Xem thêm Chi Tiết Dạy học Lịch Sử 8 theo chủ đề - Giáo Án Điện Tử Dạy học Lịch Sử 8 theo chủ đề - Giáo Án Điện Tử Trang chủ Đăng ký Đăng nhập Liên hệ Dạy học Lịch Sử 8 theo chủ đề Chủ đề 3. PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TRONG NHỮNG NĂM ĐẦU THẾ KỈ XX ĐẾN NĂM 1918 1. Xem thêm Chi Tiết Dạy học theo chủ đề môn lịch sử 9kỳ i - Tài liệu Tài liệu về Dạy học theo chủ đề môn lịch sử 9kỳ i - Tài liệu , Day hoc theo chu de mon lich su 9ky i - Tai lieu tại 123doc - Thư viện trực tuyến hàng đầu Việt Nam. luanvansieucap. 0. luanvansieucap .. Xem thêm Chi Tiết Giáo án Lịch sử lớp 5 trọn bộ - Giáo án điện tử môn Lịch sử lớp 5 cả ... Giáo án Lịch sử lớp 5 cả năm. Giáo án Lịch sử lớp 5 trọn bộ là mẫu giáo án điện tử Lịch sử lớp 5 được sưu tầm và đăng tải. Hy vọng tài liệu này sẽ mang lại cho giáo viên nguồn tư liệu hay, b Xem thêm Chi Tiết Giáo án môn Lịch sử địa lý theo chương trình GDPT mới Giáo án phát triển năng lực môn Lịch sử - Địa lý Chủ đề BIỂN, ĐẢO VIỆT NAM 1. Mục tiêu của bài học - Sử dụng bản đồ xác định được phạm vi của vùng biển, một số đảo và quần đảo tiêu biểu của vùng biể Xem thêm Chi Tiết Dạy Học Theo Chủ Đề Tích Hợp Môn Lịch Sử 9 Thcs PHỤ LỤC II PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở Giáo dục Đào tạo Đồng Tháp - Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Tháp Mười - Trường THCS Thạnh Lợi - Địa chỉ Ấp 1, Thạnh Lợi, Tháp Mười, Đồng Tháp - Điện Xem thêm Chi Tiết Giáo án STEM mẫu tất cả các môn MIỄN PHÍ - OhStem Jul 5, 2021Giáo án STEM - cách dạy học STEM cho môn lịch sử Nếu bạn không đủ ngân sách để ứng dụng các công nghệ này, bạn có thể chọn các nền tảng như máy chiếu, cho các em tham quan các hình ảnh, vid Xem thêm Chi Tiết Giáo án Lịch Sử lớp 11 chuẩn nhất Giáo án Lịch Sử 11 đầy đủ, mới nhất Bộ đề thi Tin học lớp 3; Lớp 4. Sách giáo khoa. ... Với mục đích giúp các Thầy / Cô giảng dạy môn Lịch Sử lớp 11 dễ dàng biên soạn Giáo án Lịch Sử 11, VietJack biên soạn Bộ Giáo án Lịch Sử 11 mới nhất Xem thêm Chi Tiết Bạn có những câu hỏi hoặc những thắc mắc cần mọi người trợ giúp hay giúp đỡ hãy gửi câu hỏi và vấn đề đó cho chúng tôi. Để chúng tôi gửi vấn đề mà bạn đang gặp phải tới mọi người cùng tham gia đóng gop ý kiếm giúp bạn... Gửi Câu hỏi & Ý kiến đóng góp » Có thể bạn quan tâm ảnh Lồn Học Sinh Cấp 2 Sex Học Sinh Lớp 5 Diễn đàn Tập đoàn Giải Mã Số Học Lộ Clip Bé Lớp 5 Lớp 6 Học Bida Lỗ ở Hà Nội Học Phí Trường Bùi Thị Xuân đồng Nai 5 Bước Chia Sẻ Sách Tiểu Học Cầu Kèo Miền Bắc Tập đoàn Giải Mã Số Học Link Học Sinh Lớp 5 Lớp 6 Mây Mưa Bằng Học Phí Trường đông Du Daklak Video mới Học ĐẠI HỌC, THẠC SĨ, TIẾN SĨ Khác Nhau Như Thế Nào? Học Thử Luật CBCC 2008 Tổng Hợp Mẹo Lớp ôn Thi Công Chức Kho Bạc 2021 - Môn... Lái R1 Cá Trê Châu Phi đi Học What Is Cherry Blossom Season REALLY Like?! Tokyo,... Tổng Hợp Mẹo Lớp ôn Thi Công Chức Kho Bạc 2021 - Môn... 3 KIỂU NGƯỜI KHÓ GIÀNH HỌC BỔNG Scholarship 101 ... TS. Lý Quí Trung - MBA Là "bí Kíp" để Xài Cả đời MBA... 【VIETSUB】Nhật Ký Học Nghiên Cứu Sinh MBA ở đại Học... Giám đốc Nhân Sự Unilever Int. Đừng Bỏ Tiền Học MBA... Bài viết mới Kinh nghiệm xin học bổng MBA Mỹ Phần 1 - Tổng quan Chương trình MBA 2019 Mang lợi cơ hội việc làm với mức lương hấp dẫn Giúp bạn trả lời câu hỏi - có nên học MBA tại Việt Nam không? Khóa Học MBA & Chương Trình Đào Tạo Cao Học - Thạc sĩ Quản trị Kinh doanh MBA - RMIT University MBA là gì? 3 hình thức học MBA phổ biến tại Việt Nam Học phí khóa học MBA online Học Mini MBA ở đâu tốt? Chất lượng, Uy tín MBA - Wikipedia tiếng Việt Top 5 Trường Đào tạo MBA tốt nhất tại Hà Nội -

giáo án dạy học theo chủ đề lịch sử 8